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拓展培训课程编制的原则

来源:风云际拓展  时间:2018-04-25

  编制,本意为把细长的东西交叉组织起来,制成器物,如:用柳条编制的筐子;现指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配;也指根据资料做出规程、方案、计划等。拓展培训课程的编制指的就是编制培训课程方案。

  拓展培训课程编制是拓展训练实施的第一要务。它关系到培训机构课程营销、课程实施的顺利进行。在编制课程时要始终遵循体验式学习基本原理中的设计原则,从以下高度重视课程编制:一是规范培训,便于应用;二是现场培训控制,有效提高培训师的水平;三是作为对课程、培训师、效果等进行整体评估重要依据。

拓展培训课程编制的原则

  在编制拓展培训课程的过程中要遵守以下原则:

  (1)整体性原则:拓展培训课程的编制必须把握其整体性,要从培训的目的与意图的高度,把握项目、时间等的安排。协调好项目之间的转换与场地之间的转换。协调好培训课程之间的结构安排,主训师与带队教练的关系。在进行分组设计时,要充分考虑到学员的年龄结构、性别结构、人际关系结构等。

  (2)连续性原则:培训项目之间应保持一定的连续性,开始项目之前应该留出一段时间进行热身小项目,这有助于团队氛围的预热,项目之间的间隔时间不可太久,否则项目之间会有脱节感。不应连续进行两个或多个分享方向相同的项目。培训师要尽可能多的准备趣味性的游戏、歌曲、笑话、哲理故事等,遇到交换场地时间冲突或沿途前进行,培训师在整个过程中都要调控团队的氛围,确保团队始终处于高涨热烈的氛围之中。

  (3)完整性原则:根据培训主题设计不同的培训项目,从培训主题分享的方向对项目进行调整和搭配。根据参训群体的现场呈现应有所侧重,突出一两个分享方向,不易将体验项目中的所有分享点全部分享。

  (4)顺序性原则:拓展训练的项目安排要求有一定的顺序,人的心理变化有一个过程。例如:在实际操作中我们逐渐总结得到拓展训练项目设计模式为:破冰——团队融合——沟通——综合能力培训——团队合作——总结。在设计时注重考虑:破冰、团队建设与融合、团队合作、总结性项目操作时一般为团队完成,而沟通类项目,不建议在协调场地与时间上调整其项目次序,沟通和各项综合并行的项目分队完成,可以根据培训需求与现场管理需要进行项目次序调整。

  (5)主题性原则:任何一次拓展训练都会有其主题,而主题的设定必然会有培训目的和意义的支撑。在编制课程之前就要着重分析培训主题,进一步了解培训意图,针对培训主题设计培训的环境、时间和控制培训的节奏。

  (6)实效性原则:五花八门的培训,只注重花架子,同一套拓展训练课程无数次的运用,没有仔细分析和研究客户的基本状况就随意的培训,导致培训效果较差,以至于许多的参训机构不再信任培训机构的培训。所以,在营销培训课程时必须具有针对性的对客户进行调查和分析之后,再进行课程设计,保证培训课程能够实现达到客户满意的目标。